数字教育赋能河北老年群体精神富裕的路径研究
DOI:
https://doi.org/10.66438/skh.dssr.v2i3.81关键词:
精神富裕, 智能赋能, 老年教育, 河北, OMO 模式, 需求幅度理论摘要
作为人口大省的河北正面临较为严峻的人口老龄化挑战，在此背景下，如何通过数字化手段破解老年教育的供需问题，提升老年群体的精神生活质量，成为推进积极应对人口老龄化国家战略的关键课题。本文基于“需求幅度理论”与“OMO 教学理论”，依托河北省“冀时办”政务平台，构建“县域-社区”双循环适老化教育生态。研究提出通过“需求-供给-技术-环境”四维协同路径，利用区块链分布式激励模型与“认知补偿-技术适配”双螺旋课程设计，缓解公共服务面向老年的供给压力、资源壁垒与数字鸿沟难题，探索一条具有河北场景特色的智慧教育路径，切实助力河北老年群体实现高质量的精神富裕。
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