异质化执行与差异化效果：中国公立小学与私立小学“双减”政策执行效果的对比研究
DOI:
https://doi.org/10.66438/skh.dssr.v2i2.72关键词:
双减政策, 公立小学, 私立小学, 政策执行, 教育公平摘要
本文意在系统比较双减政策在公立小学和私立小学的实践路径、多维效果和执行机制。两类学校就政策执行而言具有刚性遵从和策略性调适的异质性。公立小学减负提质、规范效果明显，但是个性化需求的满足还存在瓶颈；私立小学表面合规之下，存在隐形设计和家庭责任转嫁，客观上加大了教育焦虑的结构性转移和社会再生产风险。政策效果的不同是由两者之间资源禀赋、动力机制、问责主体和家长群体这四个系统性的不同所造成的。
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