为用而学：实践性音乐教学法课程的范式转型 与路径探索

Abstract

    作为连接音乐理论与教学实践的纽带，音乐教学法课程的教学成效直接关乎高校人才培养目标的实现。本文以“为用而学”为核心导向，探讨实践性音乐教学法课程的范式转型与路径探索，通过课程目标重构及内容重组、教学方法革新、考核方式改革等策略，显著提升教学成效，并进一步提出改进方向。最后，文章从学生个体成长的视角出发，阐释音乐教学法在内在驱动与人生发展中的回响与价值，彰显音乐教育的浪漫意蕴与实践生命力。